Parent Rights / Derechos de los Padres
Family Toolkit: National Clearinghouse for English Language Acquisition: El kit de herramientas para familias de estudiantes de inglés se creó para ayudar a las familias a elegir servicios educativos que satisfagan las necesidades de sus hijos.
La información a continuación explica los derechos de los padres y tutores que no hablan, escuchan, leen, o escriben en inglés con fluidez porque no es su idioma principal.
Comunicado: La escuela debe transmitir la información a aquellos padres con un dominio limitado del idioma inglés en un idioma que puedan entender en relación a cualquier programa, servicio o actividad que se transmita a los padres que son proficientes en inglés.
Solicitud de Asistencia Lingüística para Padres: La escuela responderá a la solicitud de los padres de obtener asistencia lingüística con el entendimiento de que ellos pueden tener un dominio limitado del inglés, incluso si su hijo/a es proficiente en este idioma. Los padres pueden solicitar ayuda comunicándose con Sandra Saldana (336-731-8256) o con Karla Prater (336-474-8209).
Traducción / Interpretación: Las escuelas proveerán traducción o interpretación a través de personas adecuadas y competentes. El personal que preste este servicio se encontrará capacitado y cumplirá con los estándares éticos para mantener la confidencialidad.
Identificación de los Alumnos: Durante la inscripción, los padres recibirán una Encuesta de Lenguaje en el Hogar que ayudará a las escuelas a identificar a los estudiantes potenciales de inglés que puedan ser elegibles para servicios de instrucción en idiomas. Si el niño/a es identificado/a como estudiante de inglés, la escuela notificará a los padres por escrito dentro de 30 días a partir del comienzo del año escolar o 14 días a partir de la inscripción. La información con respecto a los resultados de dominio del idioma inglés del niño y el programa de inglés como segundo idioma será enviada a casa. Los padres tienen el derecho de optar por no recibir los servicios del programa; sin embargo, los estudiantes deben participar en las pruebas de proficiencia del idioma inglés en la primavera hasta que reciban puntajes de salida en la evaluación. Para salir del programa de ESL, los estudiantes deben alcanzar o superar los requisitos de puntaje existentes a continuación:
Puntuación Global / General: 4.8
Para obtener más ayuda, comuníquese con:
Intérpretes / Traductoras de las Escuelas del Condado de Davidson
- Sandra Saldana (336) 731-8256 [email protected]
- Karla Prater (336) 474-8209 [email protected]
Especialista Instructional del Programa ESL
- Jennifer Brinkley (336) 242-5810 [email protected]
Parent Rights
The information below explains the rights of parents and guardians who do not speak, listen, read, or write English proficiently because it is not their primary language.
Communication: The school must communicate information to limited English proficient parents in a language they can understand about any program, service, or activity that is called to the attention of parents who are proficient in English.
Parent Request for Language Assistance: The school will respond to a parent’s request for language assistance with the understanding that parents can be limited English proficient even if their child is proficient in English. Parents may request assistance by contacting Sandra Saldana (336-731-8256) or Karla Prater (336-474-8209).
Translation/Interpretation: Schools may provide translation or interpretation assistance from competent individuals in their building. Staff providing this service should receive training in order to understand the ethical standards required to maintain confidentiality.
Identification of Students: During enrollment, parents will receive a Home Language Survey that will assist schools in identifying potential English learners who may be eligible for language instructional services. If the child is identified as an English learner, the school will notify parents in writing within 30 days of enrollment. Information will be sent home regarding the child’s English language proficiency results and the English as a Second Language program. Parents have the right to opt-out of program services; however, students must participate in English language proficiency testing in the Spring until they receive exiting scores on the assessment. To exit the ESL program, students must reach or exceed the exiting score requirements listed below::
Overall/Composite Score: 4.8
For further assistance, please contact: Interpreters/Translators for Davidson County Schools